Nuestros programas
Primaria
El plan de estudios de primaria está diseñado para niños de 3 a 6 años con el entendimiento de que los niños aprenden mejor a través de actividades de la vida real que apoyan la independencia, experiencias concretas que involucran los sentidos y la exploración abierta. Esto conduce al perfeccionamiento de sus movimientos, percepciones sensoriales y desarrollo del lenguaje y el intelecto. Los niños prosperan cuando tienen la oportunidad de seguir sus propios intereses y elegir libremente sus propias actividades. Mediante la exploración guiada desarrollan la independencia, la concentración y la curiosidad.
Los materiales Montessori para primaria están diseñados para apoyar el descubrimiento y el aprendizaje autodirigidos. Se organizan en torno a actividades de la vida práctica que desarrollan tanto la independencia como la concentración; actividades sensoriales que perfeccionan y desarrollan los sentidos del niño; el desarrollo de las destrezas del lenguaje hablado, la escritura y la lectura; y actividades matemáticas que desarrollan conceptos matemáticos fundamentales; y actividades culturales que incluyen geografía, historia, biología, ciencias, música y artes.
Momento y preparación
Algunas características que los maestros notan en un niño a medida que se acerca a su preparación para el entorno de Primaria son:
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la capacidad del niño para articular verbalmente sus necesidades,
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la independencia del niño con actividades de autocuidado como lavarse las manos, vestirse, desvestirse y el proceso de aprendizaje para ir al baño,
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la capacidad del niño para seguir instrucciones simples, concentrarse en una tarea hasta su finalización, devolver el trabajo al estante cuando haya terminado y la tendencia del niño a repetir actividades una y otra vez en ciclos concentrados de actividad,
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la capacidad del niño para respetar a los demás, turnarse y cooperar.
También puede ayudar a su hijo a prepararse para la comunidad de Primaria enfocándose en mejorar la independencia, la madurez social y la concentración. Estas actividades (y muchas otras) pueden ayudar:
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Involucre a su hijo en conversaciones en casa. Háblales como lo harías con un adulto; nada de charla infantil.
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Espere y anime a su hijo a usar palabras, especialmente en torno a sus sentimientos y necesidades. Haga una transición gradual para que utilicen frases y oraciones.
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Apoyar la socialización. Cree oportunidades para que tengan tiempo de juego no estructurado y dirigido por niños con otros niños y pasen del " juego paralelo " a una mayor colaboración y cooperación con los demás.
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Apoyar la concentración. Bríndeles actividades que requieran que completen varios pasos. Cree un tiempo de juego individual no estructurado en el que puedan autodirigirse y participar sin interrupciones durante largos períodos.
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Proporcione herramientas para la independencia en casa (por ejemplo, un taburete, una taza y una jarra, una escoba pequeña, estantes bajos para artículos de cocina, una cómoda). Deles suficiente tiempo para completar estas tareas de forma independiente. No los apresures.
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Apoyar la autoconciencia de las señales corporales y el uso independiente del baño. Con éste, la práctica hace la perfección. Mantente positivo. ¡Es probable que ocurran algunos accidentes!
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Elija ropa y alimentos que el niño pueda manejar de forma independiente. Ejemplo: No se permiten zapatos con cordones.
Horario
9:00 a. m. - 3:00 p. m.
Día completo: 8:30 a. m. - 2:30 p. m.
Programa de jornada extendida
Cuidado previo: 8:00 a. m. - 9:00 a. m.
Cuidado posterior: 3:00 p. m. - 5:00 p. m.
Elemental
El plan de estudios de primaria utiliza "Las grandes historias" como trampolín para el aprendizaje interdisciplinario. Se presentan cinco grandes lecciones: La llegada del universo, La línea de tiempo de la vida, La línea de tiempo de los humanos, La historia de las matemáticas y La historia del lenguaje. . De esta manera, los niños aprenden sobre su lugar en el universo.
Cada una de estas lecciones inicia la curiosidad o los intereses relacionados con otras áreas académicas. Estas historias despiertan la imaginación de los estudiantes de primaria y les brindan un contexto para un compromiso y un aprendizaje más profundos.
En lugar de abordar el trabajo escolar como materias discretas, los estudiantes de la escuela primaria Montessori descubren la interrelación entre las materias y entienden cómo las matemáticas, el lenguaje, la ciencia y la historia están conectadas y son importantes para la comprensión y el aprendizaje.
Horas de escuela
Día completo: 8:30 a. m. - 2:30 p. m.
Programa de jornada extendida
Cuidado previo: 7:30 a. m. - 8:30 a. m.
Cuidado poster: 3:00 p. m. - 6:00 p. m.
El niño que ha sentido un fuerte amor por su entorno y por todas las criaturas vivientes, que ha descubierto la alegría y el entusiasmo en el trabajo, nos da motivos para esperar que la humanidad pueda desarrollarse en una nueva dirección.
- Dra. María Montessori
